Kategoria: Self-Reg dla nauczycieli

Przeformułować opór – o adaptacji przedszkolnej z punktu widzenia Self-Reg

Wszyscy chcemy być szczęśliwi.  Zapewne chcemy też, aby nasze dzieci były szczęśliwe. Dlatego staramy się umożliwić im wszechstronny rozwój. Zaraz, zaraz, kiedy chcemy, żeby one były szczęśliwe? Za kilkanaście lat, kiedy już osiągną wszystkie etapy w rozwoju i nauczą się wszystkiego, co trzeba? A po drodze? Na przykład w przedszkolu? W ulotce na temat trzylatków w przedszkolu przekazanej rodzicom na…

Z punktu widzenia Self-Reg: Niebieski wieloryb, stres, zaufanie i relacja

Wszyscy piszą o Niebieskim Wielorybie, napiszę i ja. Wprawdzie nadal mam mieszane uczucia co do tego, czy wiadomości rozpowszechniane przez media są wiarygodne czy nieco rozdmuchane – polskie media bowiem prawdopodobnie powielają wciąż tę samą, opartą na domysłach historię z tabloida. W pomorskim z kolei śledztwa dopiero się toczą. A jednak historia budzi bardzo dużo emocji, wiele osób zastanawia się…

Zrozumieć zachowanie dziecka w kontekście stresu – dlaczego to ważne

Pierwszym krokiem metody Self-Reg jest przeformułowanie zachowania dziecka w kontekście stresu. Co to tak naprawdę znaczy i dlaczego jest ważne?

Czasem, żeby dobrze zobaczyć obraz, trzeba popatrzeć z właściwej perspektywy. Zrozumienie zachowania dziecka w kontekście stresu pozwala zmniejszyć napięcie rodzica i dziecka.

Zza oceanu: Moc pozytywnego związku Dorosły – Dziecko: Kluczem jest więź. Tłumaczenie z bloga dr Jean Clinton

Dr Jean Clinton jest psychiatrą dziecięcym i popularyzatorką wiedzy o neurobiologii, rozwoju dzieci. Jest jedną z osób, które przybliżyły mi wiedzę o Self-Reg podczas kursu organizowanego przez the Mehrit Centre. W cytowanym i przetłumaczonym artykule mówi wiele o więzi z dzieckiem – nie tylko tej z rodzicami, ale z innymi istotnymi w życiu dzieci dorosłymi – nauczycielami, paniami z przedszkola, wychowawcami… Może reforma szkolnictwa powinna dotyczyć zupełnie czegoś innego?